\n| Objectius de l’EDC<\/b><\/span><\/td>\n | Curs 1 22-23<\/span><\/td>\n | Curs 23-24<\/span><\/td>\n | Curs\u00a0 24 – 25<\/span><\/td>\n | Curs 4 25 – 26<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n| 1T<\/span><\/td>\n | 2T<\/span><\/td>\n | 3T<\/span><\/td>\n | 1T<\/span><\/td>\n | 2T<\/span><\/td>\n | 3T<\/span><\/td>\n | 1T<\/span><\/td>\n | 2T<\/span><\/td>\n | 3T<\/span><\/td>\n | 1T<\/span><\/td>\n | 2T<\/span><\/td>\n | 3T<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n| 1<\/td>\n | Millorar el debat dintre del sector professorat sobre l\u2019\u00fas de les tecnologies per establir l\u00ednies de centre.<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| 2<\/td>\n | Incrementar l’\u00fas per part de l\u2019alumnat de l\u2019EVA de centre.<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| 3<\/td>\n | Implementar tecnologies que afavoreixen l\u2019equitat.<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| 4<\/td>\n | Fomentar l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies concretes del sector professorat sobre l\u2019ensenyament amb tecnologies digitals.<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| 5<\/td>\n | Capacitar l\u2019alumnat pel lliurament d\u2019activitats amb eines digitals.<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n A partir de la diagnosi, el projecte educatiu de centre i els objectius formulats s\u2019ha fet una planificaci\u00f3. Es portaran a terme les seg\u00fcents activitats\u00a0 relacionades amb els objectius marcats i repartides en diferents \u00e0mbits:<\/p>\n \n- Inclusi\u00f3 del debat sobre l\u2019\u00fas de tecnologies en l\u2019ordre del dia dels claustres i recollida a l\u2019acta de les principals conclusions dels debats.<\/li>\n
- Sessi\u00f3 inicial d\u2019informaci\u00f3 a l\u2019alumnat sobre l\u2019Entorn Virtual d\u2019Aprenentatge de centre (Moodle) i la forma d\u2019accedir-hi. Seguiment i debat trimestral dins l\u2019aula sobre el seu \u00fas.<\/li>\n
- Informaci\u00f3 al professorat, durant els dos primers trimestres de cada curs, sobre c\u00e0psules formatives relacionades amb l’Entorn Virtual d\u2019Aprenentatge de centre.<\/li>\n
- Identificar a l’inici de curs aquell alumnat amb necessitats educatives especials.<\/li>\n
- Oferir recursos a l’alumnat (durant les hores lectives i a les avaluacions) adaptats a les necessitats especials detectades.<\/li>\n
- Realitzaci\u00f3, cada curs, d\u2019una jornada d\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies relacionades amb l\u2019\u00fas de les tecnologies entre el professorat.<\/li>\n
- Durant el primer trimestre de cada curs el professorat far\u00e0 presentacions i demostracions d’\u00fas de les eines digitals que es fan servir a l\u2019aula.<\/li>\n<\/ol>\n
<\/h3>\nAvaluaci\u00f3 i millora.<\/h3>\nL\u2019avaluaci\u00f3 entesa com un proc\u00e9s de millora continua, porta impl\u00edcit ser un projecte viu que es va modificant en funci\u00f3 de la realitat i els resultats que vagin esdevenint. Aix\u00f2 no obstant, trobem tres moments diferenciats:<\/p>\n \n- Avaluaci\u00f3 continuada:<\/b> es realitza mitjan\u00e7ant el seguiment i revisi\u00f3 de les diferents activitats planificades per determinar el seu grau d\u2019acompliment a partir dels seus corresponents criteris. Aquesta la realitza persona responsable, que s\u2019indica en cada fitxa de les activitats, en el moment de la finalitzaci\u00f3 d\u2019aquesta.<\/li>\n
- Avaluaci\u00f3 anual:<\/b> a l\u2019inici de curs els objectius temporitzats per aquell per\u00edode s\u2019incorporaran la Programaci\u00f3 General Anual de Centre (PGAC). En finalitzar el per\u00edode escolar, l\u2019equip directiu mitjan\u00e7ant la Mem\u00f2ria Anual far\u00e0 el seguiment i recull de les evid\u00e8ncies de l\u2019assoliment dels objectius. Aquesta tasca es troba liderada per la comissi\u00f3 digital, que aprofitar\u00e0 per revisar els objectius establerts per al present i vinent curs, tot \u00a0 determinant la modificaci\u00f3, si fos necessari.<\/li>\n
- Avaluaci\u00f3 final:<\/b> quan l\u2019EDC est\u00e0 arribant al final de la seva planificaci\u00f3, que s\u2019ha temporitzat a un termini de diversos cursos, es recullen totes les avaluacions anuals per tal\u00a0 de prendre una decisi\u00f3 en el si de l\u2019equip directiu. Actualitzar-la, per tant, plantejar-se una nova diagnosi i iniciar un nou pla o modificar l\u2019existent amb les dades que es disposen.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n \n\n\n| Objectius de l’EDC<\/b><\/span><\/th>\n | Indicador<\/b><\/span><\/th>\n | Criteri<\/b><\/span><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n\n\n| 1<\/td>\n | Millorar el debat dintre del sector professorat sobre l\u2019\u00fas de les tecnologies per establir l\u00ednies de centre.<\/b><\/td>\n | Nombre de debats al claustre.<\/b><\/td>\n | 1<\/b><\/td>\n<\/tr>\n\n| 1.1<\/td>\n | Inclusi\u00f3 del debat sobre l\u2019\u00fas de tecnologies en l\u2019ordre del dia dels claustres<\/td>\n | S\u2019ha incl\u00f2s un punt per debatre.<\/td>\n | Fet<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 1.2<\/td>\n | Recollida en les actes del claustre les principals conclusions del debat sobre aquest \u00fas<\/td>\n | S\u2019han recollit les conclusions a l\u2019acta.<\/td>\n | Fet<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 2<\/td>\n | Incrementar l’\u00fas per part de l\u2019alumnat de l\u2019EVA de centre.<\/b><\/td>\n | Augment del nombre d’alumnat que es connecta a l’EVA de centre respecte al curs anterior.<\/b><\/td>\n | Fet<\/b><\/td>\n<\/tr>\n\n| 2.1<\/td>\n | Sessi\u00f3 inicial d\u2019informaci\u00f3 sobre l\u2019EVA de centre i la forma d\u2019acc\u00e9s.<\/td>\n | Sessions d\u2019informaci\u00f3 realitzades<\/td>\n | 1<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 2.2<\/td>\n | Seguiment i debat trimestral a l\u2019aula sobre l\u2019\u00fas de l\u2019EVA.<\/td>\n | Valoraci\u00f3 positiva en l\u2019enquesta de l\u2019alumnat<\/td>\n | 50%<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 2.3<\/td>\n | Informaci\u00f3 sobre c\u00e0psules formatives relacionades amb l’EVA de centre<\/td>\n | Nombre de comunicacions realitzades<\/td>\n | 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 3<\/td>\n | Implementar tecnologies que afavoreixen l\u2019equitat.<\/b><\/td>\n | % de casos detectats atesos.<\/b><\/td>\n | 80%<\/b><\/td>\n<\/tr>\n\n| 3.1<\/td>\n | Identificar a l’inici de curs aquell alumnat amb necessitats educatives especials<\/td>\n | Enviar sol\u00b7licitud d\u2019adaptacions personalitzades<\/td>\n | Fet<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 3.2<\/td>\n | Oferir recursos a l’alumnat (durant les hores lectives i a les avaluacions) adaptats a les necessitats especials detectades<\/td>\n | % de peticions tramitades.<\/td>\n | 80%<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 4<\/td>\n | Fomentar l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies concretes del sector professorat sobre l\u2019ensenyament amb tecnologies digitals.<\/b><\/td>\n | % del professorat participa en la sessi\u00f3.<\/b><\/td>\n | 80%<\/b><\/td>\n<\/tr>\n\n| 4.1<\/td>\n | Jornada d’intercanvi d’activitats realitzades amb \u00fas de les tecnologies<\/td>\n | % del professorat que fa presentacions<\/td>\n | 50%<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 5<\/td>\n | Capacitar l\u2019alumnat pel lliurament d\u2019activitats amb eines digitals.<\/b><\/td>\n | % de valoraci\u00f3 positiva<\/b><\/td>\n | 50%<\/b><\/td>\n<\/tr>\n\n| 5.1<\/td>\n | Capacitar l’alumnat en l’\u00fas de diferents eines digitals<\/td>\n | % del professorat que fa presentacions<\/td>\n | 80%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Seguint les indicacions del document on es defineix l\u2019EDC, s\u2019ha estructurat aquesta part en 4 fases que es presenten a continuaci\u00f3. Per poder consultar-les seleccioneu la fase que voleu veure:
\nDiagnosi
\nPer fer la diagnosi, la comissi\u00f3 digital del centre ha utilitzat l\u2019eina SELFIE. Es tracta d\u2019una… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":11018,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-11051","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11051"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11051\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11064,"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11051\/revisions\/11064"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11018"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoigarraf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | |