{"id":9086,"date":"2020-09-07T19:37:51","date_gmt":"2020-09-07T17:37:51","guid":{"rendered":"http:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoidelvendrell\/?page_id=9086"},"modified":"2024-06-26T10:32:46","modified_gmt":"2024-06-26T08:32:46","slug":"informacio-c1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora-eoi.xtec.cat\/eoidelvendrell\/cursos\/angles\/informacio-c1\/","title":{"rendered":"Informaci\u00f3 objectius C1 \/ examen oficial"},"content":{"rendered":"

Quins objectius he d’assolir si vull aconseguir un nivell C1 d’angl\u00e8s?<\/span><\/p>\n

Recepci\u00f3 (comprensi\u00f3 escrita i oral)<\/strong>
\nComprendre, independentment del canal, amb cert detall i sense gaire esfor\u00e7, la intenci\u00f3 i el sentit general, les idees principals, la informaci\u00f3 important, els aspectes i detalls rellevants i les opinions i actituds, tant impl\u00edcites com expl\u00edcites, de textos orals i escrits de qualsevol mena, precisos, detallats, conceptualment i ling\u00fc\u00edsticament rics i complexos, sobre temes concrets i abstractes, encara que no siguin de la seva especialitat, identificant-hi les difer\u00e8ncies d’estil, registre i accent, sempre que en textos escrits en pugui rellegir les seccions dif\u00edcils i sempre que els textos orals estiguin articulats a velocitat normal o r\u00e0pida, l’accent li sigui familiar o tingui temps per acostumar-s’hi i fins i tot en condicions ac\u00fastiques poc favorables o quan la velocitat d’articulaci\u00f3 sigui alta, sempre que en pugui confirmar alguns detalls, especialment si no est\u00e0 familiaritzat amb l’accent.<\/p>\n

Producci\u00f3 (expressi\u00f3 escrita i oral)<\/strong>
\nProduir i coproduir, amb un alt grau de correcci\u00f3, amb flu\u00efdesa, espontane\u00eftat i gaireb\u00e9 sense esfor\u00e7, i independentment del canal i del suport, una gamma \u00e0mplia de textos orals i escrits extensos, clars, detallats, ben estructurats i ajustats als diferents \u00e0mbits d’actuaci\u00f3, conceptualment i estructuralment complexos, en diversos registres i estils, sobre temes complexos i diversos, amb diferents funcions, remarcant-ne les idees principals, ampliant amb una certa extensi\u00f3 i defensant els seus punts de vista amb idees complement\u00e0ries, motius i exemples adequats, i acabant amb una conclusi\u00f3 apropiada, mostrant domini d’una gamma \u00e0mplia de recursos ling\u00fc\u00edstics. Produir i coproduir textos escrits que segueixen les convencions ortogr\u00e0fiques, de puntuaci\u00f3 i de presentaci\u00f3 del text. Produir textos orals usant estrat\u00e8gies discursives i interactives i de compensaci\u00f3, de l’entonaci\u00f3 i l’accent, mostrant un control de mecanismes complexos de cohesi\u00f3 i un domini d’un l\u00e8xic ampli i prec\u00eds que permeti expressar matisos de significat que incloguin la ironia, l’humor, les al\u00b7lusions i la c\u00e0rrega afectiva i que li permet adequar amb efic\u00e0cia el seu discurs a cada situaci\u00f3 comunicativa, dirigits a un \u00fanic interlocutor, un col\u00b7lectiu redu\u00eft o una audi\u00e8ncia \u00e0mplia.<\/p>\n

Interacci\u00f3 (interacci\u00f3 escrita i oral)<\/strong>
\nParticipar amb flu\u00efdesa i espontane\u00eftat, i gaireb\u00e9 sense esfor\u00e7, en converses i discussions, orals, escrites o multimodals, cara a cara o en l\u00ednia. Comunicar-se amb claredat i precisi\u00f3, de forma flexible i efectiva, amb finalitats socials i professionals, en diversitat de situacions, utilitzant un repertori ampli de l\u00e8xic i estructures i suplint amb facilitat les possibles mancances amb l’\u00fas d’estrat\u00e8gies adequades.
\nInteractuar prenent i conservant la paraula, formulant idees i opinions amb precisi\u00f3 i relacionant h\u00e0bilment la pr\u00f2pia contribuci\u00f3 amb la dels altres interlocutors, adaptant l’idioma i el registre amb flexibilitat i efic\u00e0cia, abordant amb efic\u00e0cia, aclarint i exemplificant, els problemes de comunicaci\u00f3 i els problemes culturals que sorgeixen.<\/p>\n

Mediaci\u00f3 (mediaci\u00f3 escrita i oral)<\/strong>
\nActuar com a mediador o mediadora amb efic\u00e0cia entre parlants de la llengua meta o de diferents lleng\u00fces, en situacions tan habituals com m\u00e9s espec\u00edfiques i de m\u00e9s complexitat en diferents \u00e0mbits, ajudant a mantenir una interacci\u00f3 positiva, interpretant diferents perspectives, gestionant ambig\u00fcitats, anticipant malentesos, usant estrat\u00e8gies de compensaci\u00f3 i intervenint diplom\u00e0ticament per redirigir la conversa.
\nReformular de manera clara, fluida i correcta, en un llenguatge ben estructurat, les opinions impl\u00edcites o expl\u00edcites, i les idees significatives de textos orals i escrits llargs i complexos, tant si es refereixen als seus propis camps d’inter\u00e8s com si no, sempre que ocasionalment pugui consultar conceptes t\u00e8cnics particulars amb la finalitat de superar barreres ling\u00fc\u00edstiques, culturals, sem\u00e0ntiques o t\u00e8cniques.<\/p>\n

At\u00e8s que el nivell C1 suposa que l\u2019alumne ha de fer un important pas qualitatiu en el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/strong> de l\u2019idioma, cursar aquest nivell requereix una important dedicaci\u00f3 en hores d\u2019estudi i pr\u00e0ctica de les diferents habilitats fora de l\u2019aula.<\/strong> Al llarg del curs, i en paral\u00b7lel amb el treball a l\u2019aula, l\u2019alumne ha de fer un treball sistem\u00e0tic en la llengua objecte d\u2019estudi<\/strong><\/span>: llegir diferents tipus de textos (literaris, period\u00edstics, d\u2019assaig\u2026), sobre tem\u00e0tiques variades; escoltar textos\u00a0 de diferent tipologia a trav\u00e9s de mitjans diversos i propiciar i aprofitar totes les oportunitats de qu\u00e8 disposi per interactuar de forma escrita i oral amb altres aprenents o amb parlants nadius.<\/p>\n

Desenvolupament de l’examen oficial<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/th>\nParts de la prova<\/strong><\/th>\nDurada<\/strong><\/th>\nCaracter\u00edstiques<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Prova escrita<\/strong><\/td>\nComprensi\u00f3 escrita<\/td>\n60 minuts<\/td>\nRespondre de 25 a 30 preguntes d’opci\u00f3 m\u00faltiple i\/o d’inserir fragments en un text sobre tres textos de longitud i tipologia diferents (de 2.300 a 2.500 paraules).<\/td>\n<\/tr>\n
Comprensi\u00f3 oral<\/td>\n40-45 minuts<\/td>\nRespondre de 25 a 30 preguntes d’opci\u00f3 m\u00faltiple sobre tres documents de v\u00eddeo de tipologia diferent.<\/td>\n<\/tr>\n
Mediaci\u00f3 escrita<\/td>\n30 minuts (+ 5 minuts del v\u00eddeo)<\/td>\nTransmetre el contingut d’un v\u00eddeo de 5 minuts aproximadament per a alg\u00fa que necessita la informaci\u00f3
\nText de 175 paraules aproximadament.<\/td>\n<\/tr>\n
Pausa<\/td>\n30 minuts<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Expressi\u00f3 i interacci\u00f3 escrita<\/td>\n90 minuts<\/td>\nTasca 1. Redactar un text de 175 paraules aproximadament basat en un input visual (gr\u00e0fica, taula, per exemple); fer-ne un comentari anal\u00edtic i extraure’n conclusions.
\nTasca 2. Redactar un text argumentatiu de 250 paraules aproximadament basat en un input escrit (extracte d’una cita o d’un article divulgatiu, per exemple).<\/td>\n<\/tr>\n
Prova oral<\/strong>
\n(convocat\u00f2ria individual: s’informa el dia de la prova escrita)<\/td>\n		Expressi\u00f3 i interacci\u00f3 oral<\/td>\n25-30 minuts<\/td>\nTasca 1. Fer una exposici\u00f3 sobre un tema preparat pr\u00e8viament, individualment durant 5 minuts.
\nTasca 2. En parelles, discutir i intercanviar opinions, an\u00e8cdotes, etc. sobre un enunciat durant 8-10 minuts.<\/td>\n<\/tr>\n
Mediaci\u00f3 oral<\/td>\n5 minuts (en parelles)<\/td>\nIntercanviar impressions sobre una imatge art\u00edstica (quadre, grafit, escultura, fotografia, c\u00f2mic, etc.).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Recomanacions als candidats<\/span><\/p>\n

Abans de la prova<\/span><\/p>\n